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优品课件之2016-2017学年第一学期三年级数学期末试题分析

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2016-2017 学年第一学期三年级数学期末试题分析 2016-2017 学年第一学期三年级数学期末试卷分析 本学期时间真短呀!转瞬即逝。经过了一个学期努力地学习,又经历 了两个周紧张激烈的复习, 三年级的学生们终于迎来了第一学期的期 末考试,学生在复习、考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的 学习和梳理的过程。本次的试卷总体来说内容全面、题型多样,整体 稍难,三年级一班的孩子们总体成绩优秀,虽然很遗憾没有满分,但 是 x 分的高分比较多,平均分 x,优秀率 x。 一、试卷命题情况分析 本次三年级期末数学试卷换成了 6 页,时间 100 分钟,题量较大。从 卷面看, 大致可以分为两大类, 第一类是基础知识, 通过填空、 判断、 选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是解决问题。无论 是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数 学知识并综合应用。 深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试 卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力,注重对基础知识基本技 能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另 外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良 好的学习习惯是很难获得高分的。总之,整份命题力求起到体现“新 课标”精神的导向性作用, 重在考查学生基础知识和基本技能的掌握 程度,以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生 感受学习数学的价值,进而发展与拓宽学生的思维。 二、试卷题目分析 (一)填空题 填空题共 26 分,体现的内容非常广,多数都非常简单,学生完成情 况很好。出错较多的是第 3、5、8 题,第 3 题是 40 厘米()400 毫 米比较大小, 这道题稍微复杂, 一些学生还是不会熟练进行单位换算。 第 5 题问大约栽多少棵,一些学生没看见大约这两个字,直接算的准 确值,做题还是不认真。第 8 题是求最小的四位数和最大的两位数的 和是( ) ,差是() ,第二个空错得最多,说明学生的连续退位减法 还是稍弱。 (二)判断题

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判断题共 10 道, 密密麻麻, 很多孩子都看花眼了, 加之读题不细心, 所以判断出错。出错较多的是第 5 题:时针从钟面上的数字 2 走到下 一个数字 3,分针要走一圈,这道题对,很多学生打了错号,估计是 没理解题意。第 2 题有个别学生出错,题目没有说“平均分”,所以 是错的,这道题强调了很多遍了,我们班一个非常认真的学生张屹洲 考竟然做错了。 (三)选择题 这次的选择题共 10 分, 第 1 题出错较多, 用尺子量一支铅笔的长度, 图上是从 1 开始量的,但是很多学生仍然当成从 0 量的,所以选错的 较多,这种命题在二年级时训练较多,三年级练得少,学生再不认真 看图,所以出错较多。 (四)动手操作 在方格图里画长方形,学生都画得非常好,非常标准。 (五)计算 这次的计算题完成得比较好,出错最少,以后还要坚持不懈地进行口 算及笔算练习。 (六)解决问题 这次的解决问题有 6 道题,前 5 题出错较少,第 6 题出错最多,全班 有 20 个学生或多或少扣了分,以前多次训练在一个长方形里剪一个 最大的正方形,只是让学生知道正方形的边长是长方形的宽,会求正 方形的周长, 但是这次不但求正方形的周长, 还要求剩下图形的周长, 这种题本来就很难理解, 只训练过一次, 学生练得少, 所以出错较多。 三、存在的问题 分析学生的试卷,反面完成得比较好,多数学生正面的填空、判断、 选择失分较多,因为这些小题考察的很全面,需要学生绝对得认真、 仔细,而这正是一些学生缺乏的。 四、改进措施 1.立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我 们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些 自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让 学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。

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2.教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时 的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习 的机会。 3.多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算 理, 避免他们凭自己的直觉做题, 不讲道理, 不想原因, 导致出错多。 4.让学生多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答 题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 学生好比一朵朵小花,一棵棵小苗,需要老师的精心呵护。针对学生 的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,认真钻研新 课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,关心 爱护每一个学生,课下积极做好培优转差工作,及时给学困生补课, 找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来,进 一步提高综合成绩。 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来! ! !



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