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小学语文教师基本功大赛测试题

小学语文教师新课标基本功大赛测试题

编号:







总分

得分 评卷人 一、填空(40 分) 1.“围魏救赵”一计是《孙子兵法》的故事。

2.徐志摩的诗《再别康桥》中说的大学是 剑桥大学



3.四书是指:《大学》、《中庸》《论语》《孟子》。

4、《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称为五经。

5.我国民间文学中的“四大爱情传说”指:牛郎织女 、孟姜女 、白蛇传和 《梁

山伯与祝英台》



6.拜伦是哪个国家的浪漫主义诗人? 英国



7.我国当代四大散文家是 :杨朔、魏巍、刘白羽和 秦牧



8.我国第一部长篇讽刺小说《儒林外史》;第一部诗歌总集诗经。

9.书法四体:真(楷)、草、隶、篆

10.我国古典四大名著:《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》

11.高尔基是前苏联文学的奠基人,《 童年

》、《在人间》、《我的大学》是他的自

传三部曲。

12.《咏鹅》诗是出自初唐四杰中 骆宾王

之手。

13、《 女神 》是郭沫若的第一部新诗集,也是中国现代文学史上一部具有突出成 就和巨大影响的新诗集。

14、1918 年到 1926 年间,鲁迅陆续出版了小说集《呐喊》、《彷徨》,散文诗集《野

草》、散文集《_朝花夕拾_________》。

15、下面对联分别出自哪部章回体小说?请写出来。

(1)战官渡本初败绩,劫乌巢孟德烧粮。《三国演义》

(2)官封弼马心何足,名注齐天意未宁。《西游记》

16、“初唐四杰”指的是: 王勃 、杨炯、卢照邻、骆宾王



17.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:人生自古谁无死,留取

丹心照汗青。

18.中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹丕)与(曹植)的合称。

19.学而不思则罔,(思而不学则殆)。

20. 培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和(良好习惯),

掌握最基本的语文学习(方法)。

21.阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中

心。

22.在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、表现、评价的能力。

23.口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。

24.综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)、实施的能力。

25.语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度

和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的 语文素养。

26.阅读教学策略四环节低年级分别是:

、合作交流、



;中高年级分别是:



合作交流、







评卷 二、选择题(40 分)





1.“项庄舞剑,意在沛公”这个成语出自( A )。

A、《史记》 B、《汉书》 C、《后汉书》 D、《三国志》

2.我国第一部编年体通史是( C )。

A、《论语》 B、《诗经》 C、《左传》 D、《楚辞》

3.“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”是下列哪位的作品?( B )。

A、 杜甫 B、白居易 C、 李白 D、苏轼

4.下列哪位被誉为田园诗人?( B )。

A、 王昌龄 B、王维 C、 高适 D、李白

5.我国四大名亭中的“爱晚亭”是因为谁的诗句而成名(C )。

A、 李白 B、杜甫 C、杜牧

D、白居易

6.“知识就是力量”是英国哪个著名的哲学家、思想家的名言( A )。

A、 培根 B、居里夫人 C、达尔文 D、牛顿

7. 《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集,又叫作什么?( A )。

A、《天方夜谭》

B、《圣经》 C、《玩偶之家》 D、《古兰经》

8.“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”是《红楼梦》中哪个人物创作吟唱的诗句?

(B )

A、贾宝玉 B、林黛玉 C、薛宝钗 D、贾探春

9.中国古代名著《世说新语》是一部什么作品?( A )。

A、志人小说 B、叙事诗 C、叙事小说 D、传奇故事

10.主张“人性本善”的是孟子,那么,主张“人性本恶”的是(D )。

A、老子 B、孔子 C、孙子 D、荀子

11. “半部论语治天下”之说出自( D )。

A、魏征 B、王安石 C、房玄龄 D、赵普

12. “一丝不苟”中的“丝”的含义是( B )。

A、丝线 B、计量单位 C、丝绸 D、发丝

13. 历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”对联是在

( A )。

A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院

14.诗句“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。”的作者是( C )。

A、王昌龄 B、苏轼 C、王维 D、杜牧

15.“破釜沉舟”这个成语出自于哪次战争?( C )。

A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战

16、“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。……” 这是古典文学名著《_A___》的开 篇词。
A 红楼梦 B、水浒传 C、三国演义 D、西游记 17、我国文学史上向来以“风骚”并称,“骚”指《离骚》,“风”指(D )
A、民风 B、风气 C、诗经 D、国风 18、下列故事不是《三国演义》中的一项是(C )
A、三顾茅庐 B、桃园三结义 C、三打祝家庄 D、三气周瑜 19、《新课标语文学本》中有 “文学大家陶渊明”,下面哪部作品不是陶渊明写的? (B)
A. 《五柳先生传》 B. 《醉翁亭记》 C.《饮酒》 D.《归园田居》 20、下列对文学名著的评点不正确的一项是(B )
A、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。

B、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛 万苦。
C、《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。 D、《格列佛游记》用虚构的情节和幻想的手法,批判当时英国统治阶级的腐 败与罪恶。 21、“万事具备,只欠东风”的故事发生在下列哪场战役:( B ) A、官渡之战 B、赤壁之战 C、长勺之战 D、淝水之战 22、“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”说的是《红楼梦》中哪个人物的命运:( A ) A、王熙凤 B、林黛玉 C、贾宝玉 D、薛宝钗 23、“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千 越甲可吞吴。”这幅对联中所说的历史人物是:( C ) A.荆轲、高渐离 B.屈原、张仪 C.项羽、勾践 D.伍子胥、范蠡 24、下列成语与匡衡相关的是(C) A、映雪囊萤 B、悬梁苦读 C、凿壁偷光 D、引锥自刺 25、鲁滨逊在孤岛上从野人那里救来一个俘虏,他给这个俘虏起名叫:( A ) A、星期五 B、星期六 C、星期日 D、星期一 26、《钢铁是怎样炼成的》的主人公叫:( B ) A、朱赫来 B、保尔·柯察金 C、冬妮亚 D、奥斯特洛夫斯基 27、“夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这 段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的( A )之口。 A、曹操 B、刘备 C、关羽 D、诸葛亮 28、文学名著中,一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》 中的“花和尚”和“智多星”分别指的是( C ) A、沙僧和孙悟空 B、张飞和诸葛亮 C、鲁智深和吴用 D、妙玉和黛玉 29、“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。”作者是( B ) A、毛泽东 B、陆游 C、柳永 D、苏轼 30、《三国演义》中被称为“奸绝”的人物是(B) A、刘备 B、曹操 C、孙权材 D、周瑜 31、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?( A ) A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 32、“成也萧何,败也萧何”说的是谁的经历( C )

A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良

33、关于课程的基本理念,“新课标”正确恰当的表述是(D)

①全面提升学生的语文素养 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式

③努力建设开放而有活力的语文课程 ④正确把握语文教育的特点

A①②③④

B①③④②

C②③④①

D①④②③

34、锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生(A)

A 在各科教学活动以及日常生活中

B 在口语交际课中

C 在家庭生活中

D 在与社会人群交往中

35、新课标学段阅读目标要求中的第七条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提

出的(B)

A 第一学段

B 第二学段

C 第三学段

D 第四学段

36、第一新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是(C)

A 了解

B 基本掌握

C 掌握

D 不要求

37、语文课程应致力于学生(D)的形成和发展。

A 阅读能力

B 习作能力

C 阅读和习作能力 D 语文素养

38、关于语文课程的基本特点,语文课程标准的观点是:( C )

A 工具性 B 人文性 C 工具性与人文性的统一 D 工具性、思想性与人文性的统一

39、关于第一学段识字与写字,新课标提出:( A )

①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2 年级要多认少写。

③引导学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。

A①②③④

B③④ C②③④ D①③④

40、学生作文修改的评价要:(D)

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度

③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

A①

B①③

C①③④

D①②③④

得分 评卷人 第三部分教材教法(30 分)
一、教学设计题(10 分) 1、请设计教学片断,让学生学会“左”、“右”二字。

(1)以学生为主体组织学习活动,重视参与;(2)符合汉字学习的规律;(3)学生自主建构 知识;(4)目标全面、落实;(每点 3 分)
二、案例分析题(20 分) 1、一位教师在执教《落花生》一课,学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来 才知道”时,组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极, 情绪高涨,“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对,结果“不但对别人有用,而且讲体 面”的观点占了上风,“花生派”的神情甚是尴尬。 请谈谈你对以上教学片段的看法。 1、评述要点:(各 2.5 分) (1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情,活跃了学生的思维,调动了学习积极 性; (2)尊重学生的独特体验,为学生提供了展示的平台; (3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力; (4)缺乏有效的组织策略,偏离了文本的价值取向。
2、一次妙趣横生的作文教学 师:同学们,中秋节快到了,我非常想到你们各家去过节,不知哪位同学愿意请我? 生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您! 师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜, 而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。 生:(面露难色,不知如何回答) 师:这个条件可能让大家为难了。不过,离中秋节还有好几天呢,如果同学们肯学, 一定能学好,能请到我的。 学生:(兴高采烈)好,一言为定!
〔两天后的作文课上〕 师:同学们学会做菜了吗? 生:(大声齐)学会了! 师:呀,这么快?跟谁学的? 学生 1:我跟爸爸学的。……师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了 呢?一定很好吧? 生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上 讲台说给大家听。)

师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连 口水都快流出来了。但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师 知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?
生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗? 师:这个主意真好。这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下, 看谁的菜做的最好,我就到谁家去做客,好吗? 生:好! 师:好就快写吧. 这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示? 不同之处:(各 2 分) (1)教师采用“任务驱动”教学,设计了一个激发学生积极参与实践的真实情境; (2)将习作和学生的生活紧密联系在一起,引导学生亲身体历,使学生有话好写; (3)学生的习作欲望被充分激发,写作变成了学生的内在需求,成了一种乐趣。 启示:(1)重视学习动机的激发;(2)作文教学生活化(各 2 分) 3、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计: 设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名 交流。 设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组 长组织交流各人的句子,选出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加 班级交流;(5)各小组汇报交流,评出最佳句子。 试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。 (1)两种设计都很重视学生个体参与言语实践。设计二学生的参与面更广,每个学生 都有展示、交流、发展的机会,学生的参与更有效。 (2)两种设计都重视教师的示范作用,引导学生在理解的基础上尝试言语实践。 (3)设计二重视学生学习方式的转变,巧妙地将自主、合作学习融在一起。 (4)设计二充分利用了合作学习的资源优势,使学生在相互交流、修改、练说的过程 中提高语言表达的质量,获得语言的发展。




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